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上(shàng)智
上(shàng)智教育《TTT+—全國(guó)高(gāo)級内訓師(shī)研修班》
2018年(nián)7月(yuè)6-8日
内訓師(shī)的必修課程！
TTT+—全國(guó)高(gāo)級内訓師(shī)研修班
能(néng)力提升實戰課程
3980元/人 三天兩晚
時間:
地址:
全國(guó)高(gāo)級企業(yè)内訓師(shī)專業(yè)能(néng)力證書
内訓師(shī)的必修課程
《全國(guó)高(gāo)級内訓師(shī)專業(yè)能(néng)力證書》，是根據《職業(yè)教育法》的相(xiàng)關規定，對勞動者崗前培訓、在職培訓、能(néng)力提升培訓、繼續教育和創業(yè)培訓的證明。證書受人力資源和社會(huì)保障部、民(mín)政部的業(yè)務指導和監督管理，在确定的工(gōng)作領域内聯合各部門(mén)、各行業(yè)、各地區配合政府進行具體的職工(gōng)教育和職業(yè)培訓工(gōng)作。該證書是廣大企業(yè)内訓師(shī)與職業(yè)培訓師(shī)職場從(cóng)業(yè)的憑證，且可網上(shàng)查詢，是持證者求職、任職、晉升等有效證件(jiàn)。
1培訓背景
1、認可不清：不知道如何才能(néng)獲得内部客戶的滿意；
2、視角不高(gāo)：忙于瑣事(shì)，缺乏對企業(yè)發展戰略和業(yè)務的理解；
3、需求不準：不能(néng)有效的從(cóng)個(gè)體層次、組織層次、任務層次精準把握培訓需求；
4、師(shī)資薄弱：講的人不多(duō)、人講的不多(duō)；講的不專業(yè)、專業(yè)的不講；
5、效益不高(gāo)：無法将培訓産出效益化、财富化、數字化（上(shàng)不接戰略，下(xià)不出績效）；
6、計劃不實：計劃與生(shēng)産業(yè)務工(gōng)作沖突，受到(dào)業(yè)務部門(mén)抵制；
7、組織無序：簽到(dào)率、全程參與率、合格率、應用率很不理想；
8、有形無實：企業(yè)商學院已成立，可除了具備了教室、挂了标牌，其他都還(hái)不健全……
9、師(shī)資難管：每年(nián)都做TTT課程，可是這些内訓師(shī)不但難以管理，授課的水(shuǐ)平真的讓我……
10、支持不夠：很喜歡培訓工(gōng)作，但确實沒有什麽成就(jiù)感，剛來到(dào)這個(gè)企業(yè)負責培訓管理的時候，老闆非常的支持我的工(gōng)作，可是慢(màn)慢(màn)的，我發現……再這樣下(xià)去，隻能(néng)考慮再次跳槽了……
2培訓收益
1、找準方法：能(néng)從(cóng)系統思維、系統運作的角度進行培訓組織和教學工(gōng)作，能(néng)夠準确的确定培訓需求，選擇适當的培訓方式和方法，根據實現企業(yè)人才培養目标，針對性的進行培訓。
2、戰略思維：能(néng)夠從(cóng)戰略運營的高(gāo)度上(shàng)去思考和運作員(yuán)工(gōng)培訓體系、達到(dào)講師(shī)的自(zì)我修煉和提升，在培訓中的具體管控方式方法，包括必要的流程、表單和制度等。
3、培訓體系：能(néng)夠促進建立健全基于企業(yè)戰略的員(yuán)工(gōng)培訓體系，熟練掌握多(duō)種培訓法和策略、及選擇決策，包括管理工(gōng)具與技(jì)巧。
4、掌握規律：能(néng)夠熟練掌握成人學習規律、課堂進度把控、課堂氛圍把控、學習效果評估，自(zì)我反思，有效開(kāi)展培訓調研、培訓順利開(kāi)展、培訓效果轉化促進等工(gōng)作。
5、技(jì)巧提升：能(néng)夠熟練掌握職業(yè)培訓心法、手法、說法，培訓内容把控，熟悉培訓不同知識層次、不同工(gōng)種、不同性格的受訓者之間的學習和溝通(tōng)方式區别以及技(jì)巧運用，以科學、嚴謹的教學态度掌握豐富的實戰技(jì)巧。
6、順利取證：豐富的辦班經驗，經培訓考核可獲得全國(guó)通(tōng)用的能(néng)力證書！
7、名師(shī)授課：學院派與實戰派專職講師(shī)聯合授課，讓你理論考證與能(néng)力提升雙收！
8、專家指導：學習期間，學員(yuán)及學員(yuán)企業(yè)的培訓問題将可能(néng)成為(wèi)專家和同學們的專題案例現場演練，并得到(dào)解決方案。
9、系統服務：設置專職班務老師(shī)進行課前、課中、課後學習指導與服務，保證學習的時效性與可控性！
10、平台價值：學習期滿後，将獲得終生(shēng)學習的平台——“上(shàng)智同學會(huì)”，不定期參加“培訓師(shī)實戰課堂”共享上(shàng)智教育的精英人脈，與成功人士共舞，共建人生(shēng)及事(shì)業(yè)的舞台。
11、長(cháng)期指導：秉承與學員(yuán)一(yī)起學習、一(yī)起進步、一(yī)起成長(cháng)的理念，在取證之後對學員(yuán)進行長(cháng)期的人才培訓實踐能(néng)力指導，幫助學員(yuán)解決在未來職業(yè)培訓中遇到(dào)的疑難雜(zá)症。
3培訓對象
1、企業(yè)商學院院長(cháng)或分管領導、人力資源總監/部長(cháng)/經理/主管
2、企業(yè)培訓部經理、培訓主管、培訓專員(yuán)
3、企業(yè)内部專兼講師(shī)以及其他有志(zhì)于成為(wèi)企業(yè)内訓師(shī)或培訓管理師(shī)的人員(yuán)
4課程大綱
5主講老師(shī):胡宏志(zhì)老師(shī)企業(yè)培訓師(shī)、咨詢師(shī)、國(guó)家高(gāo)級人力資源管理師(shī)、國(guó)際TTT職業(yè)培訓師(shī)、企業(yè)培訓師(shī)認證導師(shī)、企業(yè)人力資源管理師(shī)認證導師(shī)、全國(guó)高(gāo)級内訓師(shī)認證導師(shī)、全國(guó)高(gāo)級人力資源法務咨詢師(shī)認證導師(shī)、全國(guó)高(gāo)級HR經理人認證導師(shī)、全國(guó)高(gāo)級營銷管理師(shī)認證導師(shī)、全國(guó)企業(yè)領導力教練認證導師(shī)、全國(guó)勞務從(cóng)業(yè)管理師(shī)認證導師(shī)。現任江蘇上(shàng)智教育咨詢有限公司總經理，徐州市泉山區藝匠職業培訓學校校長(cháng)、徐州市(shì)培訓師(shī)聯盟總裁、徐州市(shì)企業(yè)培訓協會(huì)秘書長(cháng)兼首席顧問、江蘇智聘管理有限公司特聘顧問、淮安人才熱線特聘顧問、徐州英才網特聘顧問、鎮江才來職聘特聘顧問。
6主講課程
一(yī)、人力資源優化系列
1、《TTT+——培訓培訓師(shī)會(huì)培訓（全國(guó)高(gāo)級内訓師(shī)高(gāo)研班）》
2、《專業(yè)做事(shì)、輕松用人——企業(yè)人力資源管理能(néng)力優化策略（全國(guó)HR經理人高(gāo)研班）》
3、《預防有道、解決有術(shù)——企業(yè)用工(gōng)風險全程解決策略（全國(guó)高(gāo)級法務師(shī)高(gāo)研班）》
4、《績效密碼——讓績效更有績效的績效管理技(jì)術(shù)》
5、《衆裡(lǐ)尋人、慧眼識才——企業(yè)精準招聘全程解決策略》
6、《讓人才變人财——培訓體系構建與實施全程解決策略》
7、《優化自(zì)己、成就(jiù)他人——HRD加速成長(cháng)與盈利之道》
8、《團隊緻勝、文化緻遠(yuǎn)——企業(yè)文化塑造與落地全程解決方案》
二、領導力優化系列
1、《MTP——中高(gāo)層管理幹部管理技(jì)能(néng)提升訓練》
2、《思想無聲、化語有力——卓越領導者的溝通(tōng)力與演講力訓練》
3、《優秀教練、卓越領導——教練型領導者的教練技(jì)術(shù)》
4、《領導有方、執行有果——讓員(yuán)工(gōng)100%執行有果的領導技(jì)術(shù)》
5、《管理得法、馭才有術(shù)——非人力資源經理的人力資源管理》
三、全員(yuán)執行力與正能(néng)量優化系列
1、《赢在執行、勝在擔當——企業(yè)員(yuán)工(gōng)執行力系統建設及解決策略》
2、《從(cóng)優秀走向卓越——企業(yè)員(yuán)工(gōng)職業(yè)素養與正能(néng)量塑造》
3、《胸懷正能(néng)量、工(gōng)作高(gāo)産量——企業(yè)正能(néng)量團隊打造實戰訓練》
四、智慧成交力系列
1、《把握人性、走進人心——教練式成交智慧之成交鐵律》
2、《主動成就(jiù)、自(zì)動成交——教練式成交智慧之成交利刃》
3、《自(zì)動運轉、持續成交——教練式成交智慧之成交策略》
4、《彙智會(huì)銷、批量成交——教練式成交智慧之成交王道》
學員(yuán)風采
學員(yuán)感悟與分享
首先特别感激接觸到(dào)胡老師(shī)上(shàng)智的團隊，為(wèi)以後專業(yè)化的學習找到(dào)了地方！在參加培訓前，我們就(jiù)是帶著(zhe)目的來的，那就(jiù)是我們背後還(hái)有一(yī)批内訓師(shī)等著(zhe)我們學有所成将良好的資源帶給他們，所以課程内化的責任重大而艱巨，來之前還(hái)沒有底氣，怕這次培訓仍停留在紙(zhǐ)上(shàng)談兵，期望值不高(gāo)，但真正上(shàng)了胡老師(shī)的課，我的體驗值簡直乘幾何增長(cháng)速度上(shàng)升，本次課程完整流場而且重點突出，從(cóng)優秀内訓師(shī)的角色定位，到(dào)課程開(kāi)發和優化的方式和工(gōng)具，再到(dào)課程的演繹，每個(gè)層面都收獲滿滿，相(xiàng)信将為(wèi)今後的工(gōng)作提供完整的理論支撐和指導，感謝感謝再感謝！
——徐工(gōng)塔機(jī)·黃小(xiǎo)蕊
三天兩夜，一(yī)場大雪，金龍湖(hú)書院二樓的教室，留下(xià)了我們很多(duō)難忘的記憶。有趣的階梯式鼓掌，被胡老師(shī)通(tōng)過精彩的演繹變成團隊的七個(gè)定位；“願景——身份定位——價值觀——能(néng)力——行為(wèi)——結果”讓我們領悟了一(yī)種新奇有趣的教學方法“紙(zhǐ)上(shàng)談兵”，通(tōng)過訓練胡老師(shī)又(yòu)教會(huì)我們如何将“紙(zhǐ)上(shàng)談兵”靈活運用到(dào)課程中；基于成人學習特征與心理的五步學習法，讓我受益匪淺，邏輯要清，順序要明，内容要過硬，才能(néng)讓培訓更有趣更有用；定位法則，團隊素質定位，組織目标定位，績效定位，流程定位等，穿插培訓各環節，靈活運用。真的特别佩服胡老師(shī)的語言能(néng)力、邏輯能(néng)力與總結能(néng)力。台上(shàng)一(yī)分鍾，台下(xià)十年(nián)功，不禁讓我感歎胡老師(shī)的這種自(zì)信自(zì)如是付出了多(duō)少努力才能(néng)有今天的成果？希望通(tōng)過對TTT課程的消化、訓練與實戰，我也可以逐漸形成自(zì)己的風格，讓自(zì)己成為(wèi)自(zì)信、受歡迎的内訓師(shī)！最後，祝老師(shī)同學們以及默默為(wèi)大家服務的工(gōng)作人員(yuán)大家都工(gōng)作順利，身體健康，明天又(yòu)是元氣滿滿充滿幹勁兒的新一(yī)天！！
——徐工(gōng)供應·孫珊珊
感謝、感恩、感動。1、感謝胡老師(shī)三天二晚的真誠精彩的授課；2、我為(wèi)我們“助夢家園”團隊的認真、不服輸的精神所感動；3、感恩于徐工(gōng)，在新年(nián)之初為(wèi)我們提供一(yī)期内容豐富的知識盛宴，恰是所需的知識；4、尤其是課程開(kāi)發之“建系統”，按分層分類建課程體系庫，為(wèi)我指明了工(gōng)作方向及方法；5、我們已充滿電(diàn)，明天會(huì)帶著(zhe)滿滿的能(néng)量與同事(shì)分享，與員(yuán)工(gōng)賦能(néng)。以徐工(gōng)“三精三滿”的标準，投入到(dào)工(gōng)作中。
——徐工(gōng)重型·胡長(cháng)森
三天的TTT培訓結束了，收獲太多(duō)，需要認真梳理和消化，在這裡(lǐ)關于培訓師(shī)總結了三個(gè)關鍵詞“真熱愛”、“有底蘊”、“會(huì)輸出”。“真熱愛”指的其實就(jiù)是attitude，《高(gāo)效能(néng)人士的七個(gè)習慣》中史蒂芬柯維博士指出，意願是關鍵，所以一(yī)個(gè)發自(zì)内心熱愛培訓事(shì)業(yè)的培訓師(shī)一(yī)定可以成為(wèi)一(yī)名卓越的培訓師(shī)！“有底蘊”指的是“有内涵”、“有實料”，一(yī)個(gè)飽讀(dú)詩書的培訓師(shī)最大的資源就(jiù)是他的視野開(kāi)闊，思維敏銳，一(yī)個(gè)有底蘊的培訓師(shī)一(yī)定是一(yī)個(gè)自(zì)信、有氣場、有魅力的培訓師(shī)，一(yī)個(gè)願意不斷充實自(zì)我，不斷“輸入”，不斷的學習和思考的培訓師(shī)一(yī)定可以成為(wèi)一(yī)名卓越的培訓師(shī)！“會(huì)輸出”是一(yī)名培訓師(shī)應當具備的關鍵的最重要的能(néng)力，就(jiù)是懂(dǒng)的如何将自(zì)己的“料”高(gāo)效的傳遞給自(zì)己的學員(yuán)，讓學員(yuán)聽得進，能(néng)陳述，會(huì)轉化，其實就(jiù)是“授漁”的過程。這個(gè)除了需要胡老師(shī)在課堂中教給我們的如何激活培訓課堂活力，包括手法、心法、眼法等以及“會(huì)操作項目”、“會(huì)講故事(shì)”等素材運用，還(hái)需要根據自(zì)己的personality指定屬于自(zì)己的“一(yī)套方案”，再加以反複練習和實戰，你一(yī)定可以成為(wèi)一(yī)棵參天大樹，成為(wèi)一(yī)名卓越的培訓師(shī)。愛出者愛返，福往者福來。願我們都能(néng)成為(wèi)一(yī)名有愛，有料的培訓師(shī)！願我們的團隊越來越強大，願上(shàng)智的明天越來越好！
——中能(néng)矽業(yè)·智文靜(jìng)
“授人以魚不如授人以漁”，參加胡宏志(zhì)老師(shī)TTT課程的第一(yī)天，我就(jiù)被胡老師(shī)精彩的講述和演繹所感染了。我在任職公司做内訓也有一(yī)段時間了，但卻是第一(yī)次參加培訓師(shī)培訓，可以說在這方面我依然是初出茅廬，白(bái)紙(zhǐ)一(yī)張。起初，我是帶著(zhe)困惑和迷惘來到(dào)這裡(lǐ)的，我很好奇在短短三天兩晚的時間裡(lǐ)我能(néng)否會(huì)學到(dào)真正的“幹貨”，而不是心靈的雞湯；也希望在這裡(lǐ)尋找到(dào)答案，我是否真的适合去做一(yī)名培訓師(shī)，為(wèi)此我還(hái)要付出怎樣的努力才能(néng)實現華麗的蛻變。結果證明，我來對了！胡老師(shī)言傳身教，向我們展示了一(yī)名成功培訓師(shī)的風采，他給我們講授的培訓師(shī)的職業(yè)定位、角色思維、課程開(kāi)發以及語言表達、場面控制及互動技(jì)巧等内容，實用性非常強！“本色為(wèi)師(shī)，正自(zì)己；角色傳道，利他人”，這句話給培訓師(shī)這份職業(yè)做了充分的诠釋。我們是引導者，就(jiù)必須身存銳氣、朝氣、正氣，就(jiù)必須提出做事(shì)先做人的要求，恐怕比其他任何一(yī)個(gè)職業(yè)更有現實意義。作為(wèi)培訓師(shī)，所謂師(shī)者是“傳道、授業(yè)、解惑也”，隻有己真正懂(dǒng)得做人的道理才可以為(wèi)人解惑，才可以引導于人。培訓師(shī)絕不能(néng)照(zhào)本宣科，搞教條主義、經驗主義，否則再精彩的演講、再高(gāo)超的技(jì)巧，也隻是博學員(yuán)一(yī)笑(xiào)的鬧場，應付培訓的時間消耗，毫無職業(yè)道德可言。隻可惜因為(wèi)考試，錯(cuò)過了整整一(yī)天的課程，隻好期待在複訓中再次體會(huì)和感悟，但兩天的學習已經足夠讓我堅定信心，我相(xiàng)信，找到(dào)方法并付諸努力，我就(jiù)一(yī)定會(huì)成為(wèi)一(yī)名優秀的培訓師(shī)。行動，行動，行動！
——江蘇有線·王駿
三天兩晚課程結束了。三個(gè)“不”字大緻概括了這幾天經曆的感受——舍不得，放(fàng)不下(xià)，松不開(kāi)。舍不得能(néng)量滿棚的場域，在其中會(huì)有一(yī)種區别按部就(jiù)班的“獲得感”；放(fàng)不下(xià)意猶未盡的課程，在其中不知不覺喚醒了對能(néng)力長(cháng)養的“貪婪欲”；松不開(kāi)逐漸明朗又(yòu)悄悄堅定的理想，在其中逐漸感受到(dào)一(yī)種“可能(néng)性”。人生(shēng)而逐樂是本我屬性，但社會(huì)化的過程讓我們的需求不僅僅停留在缺失性需要，我們需要生(shēng)長(cháng)，像植物(wù)一(yī)樣。隻不過，到(dào)底是長(cháng)成低(dī)矮似草(cǎo)的“矮竹”還(hái)是長(cháng)成高(gāo)如大樹的“毛竹”，在于個(gè)人意志(zhì)力的頑強和機(jī)遇的把握。上(shàng)智的培訓師(shī)課程不僅僅是平台，還(hái)是植物(wù)生(shēng)長(cháng)中必備的雨露陽光(guāng)，而胡老師(shī)，他願意培養青年(nián)人才的”真”和”誠”則是願意不停止生(shēng)長(cháng)的人的“一(yī)切可能(néng)”！！！培訓師(shī)的心法，課程開(kāi)發的7步驟，聲台形表的訓練方法…會(huì)在課後繼續梳理～獲得在“學”，成長(cháng)在“思”！希望上(shàng)智越來越好～希望所有的老師(shī)越來越好～希望所有的老師(shī)在上(shàng)智的平台上(shàng)在上(shàng)智的引導下(xià)越來越好～
——蘇文硯
三天兩晚的TTT培訓課程是胡帶著(zhe)我們進行知識、心态、專業(yè)技(jì)能(néng)進行曆練，幫助我們培養更好的個(gè)性、動機(jī)、價值觀！現在，我們要把胡老師(shī)所教的運用到(dào)實踐中，在我們的職業(yè)生(shēng)涯中進行演練！對我而言，此次的培訓影響的不僅僅隻是職業(yè)生(shēng)涯，對我家庭生(shēng)活的影響同樣奏效！夜深人靜(jìng)的時候我會(huì)思考自(zì)己在家庭中的地位、角色，對以前不願意聽的負能(néng)量現在卻能(néng)夠接受、理解并嘗試通(tōng)過改變自(zì)己的行為(wèi)來影響對方！結果發現，我的情緒有了好的轉變！回到(dào)辦公室，面對堆得滿滿的待辦文件(jiàn)材料，不再像以前一(yī)樣急躁，而是認真分析解決！效率明顯提高(gāo)！雖然還(hái)沒有将胡老師(shī)所講的應用在員(yuán)工(gōng)的培訓上(shàng)，但是在進行下(xià)一(yī)次登台授課之前我會(huì)好好的進行内化，結合實際情況并将這幾天的所見(jiàn)所聞所感所悟轉化到(dào)目前的培訓工(gōng)作中！也給自(zì)己訂立新的目标，不斷提升技(jì)能(néng)！希望自(zì)己能(néng)在人生(shēng)的大舞台上(shàng)做出色的導演、編劇、演員(yuán)！通(tōng)過自(zì)己的實際行動來鼓勵、感染身邊的人！最後，希望所有的夥伴都能(néng)達成所願！！
——丁敏
“三天兩晚”隻是一(yī)個(gè)描述時間的詞，經過來到(dào)上(shàng)智，我對它的印象由最初的好奇變成如今的親切。三天的精品小(xiǎo)班集訓，讓我驕傲而又(yòu)自(zì)豪地成為(wèi)了一(yī)名合格的上(shàng)智學員(yuán)，我倍感榮幸。這珍貴的三天兩晚的上(shàng)智記憶，幫助我重新找回了自(zì)信，學會(huì)了要更加努力地去實現夢想。
——中能(néng)矽業(yè)·趙新影
把智慧帶給每一(yī)個(gè)人！基于上(shàng)智和胡老師(shī)對我的影響，簡單彙成六個(gè)字：感謝，感動，感恩！ 無論是胡老師(shī)還(hái)是每一(yī) 位職業(yè)講師(shī)，我們都必須肯定的是他們在台上(shàng)有著(zhe)非凡的演講能(néng)力。但我認為(wèi)更重要的是他們在台下(xià)的所"做"。台上(shàng)一(yī)寸，台下(xià)十尺；台上(shàng)一(yī)分鍾，台下(xià)十年(nián)功；冰凍三尺非一(yī)日之寒。屬不知他們已經把場景在腦(nǎo)子裡(lǐ)提前預演了多(duō)少個(gè)無數遍。預演法呢(ne)，也是胡老師(shī)在減壓課程中所講到(dào)一(yī)種方法。自(zì)己要做的事(shì)情提前多(duō)一(yī)次的預演就(jiù)會(huì)少一(yī)次失錯(cuò)的概率。印象深刻的是胡老師(shī)所說的失敗不是成功之母，我們的胡老師(shī)說的當然是非常正确的。失敗充其量也隻是成功他後媽，看(kàn)見(jiàn)他失敗也不幫他。作為(wèi)大多(duō)數即将參加工(gōng)作的大學生(shēng)，心中都曾有過迷茫有過浮躁甚至有過逃避。那麽，在胡老師(shī)的培訓和各位前輩的學習下(xià)，明确了自(zì)己的身份定位，我會(huì)更加堅信自(zì)己的短中期目标以及發展規劃的願景！成功的花,人們隻驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。缺乏經驗的我在工(gōng)作中一(yī)定遇到(dào)各種各樣的挫折和挑戰。那麽，我本著(zhe)腳踏實地，剔除浮躁，沉住氣做人,沉下(xià)心做事(shì)的心，堅信未來，一(yī)定會(huì)遇到(dào)更好的自(zì)己！最後，我引用習總書記的一(yī)句話來結尾“2017,大家撸起袖子加油幹！”
——在校生(shēng)·楊慧芳
第二次參與TTT的學習，褪去了第一(yī)次參加時的激動和熱情，多(duō)了些許的思考和領會(huì)，這堂課值得我用十年(nián)的時間去學習和感悟。細節決定成敗，胡老師(shī)将培訓的每一(yī)個(gè)細節做到(dào)了極緻，每一(yī)個(gè)文字、每一(yī)張圖片、每一(yī)個(gè)動作、每一(yī)次互動，都融合了汗水(shuǐ)、思考、哲理和智慧。這讓我更加堅信，培訓這條路(lù)上(shàng)沒有天才，成功是準備出來的，精彩是設計出來的，價值是演繹出來的。為(wèi)上(shàng)智團隊**，感謝你們的辛苦付出！！最後附上(shàng)打油詩一(yī)首，與各位老師(shī)共勉：
上(shàng)智傳道有真功，立足實戰不放(fàng)松，
千錘百煉悟化應，三尺講台展雄風。
——江蘇協鑫·甯興理
已經是第二次走進上(shàng)智的課堂，這次的TTT内訓師(shī)課程讓我獲益良多(duō)，我一(yī)直在企業(yè)裡(lǐ)從(cóng)事(shì)培訓管理工(gōng)作，也講過不少次課程，但通(tōng)過這三天兩晚的學習，讓我深刻體會(huì)了“術(shù)業(yè)有專攻”這句話的内涵。胡老師(shī)課程設計緊湊合理，台風風趣幽默，動靜(jìng)結合，松馳有度，讓我們在體驗中獲得了專業(yè)知識。作為(wèi)培訓師(shī)，我們首先要了解自(zì)己的角色定位，要了解基于成人的教學方法，我們不僅要有很強的課件(jiàn)開(kāi)發能(néng)力和技(jì)巧，同時也要有很強的風範塑造能(néng)力和綜合演繹技(jì)巧。胡老師(shī)用這三天兩晚的時間，系統傳授了這些專業(yè)知識。所謂“師(shī)傅領進門(mén)，修行在個(gè)人”訓練在台上(shàng)，修煉在台下(xià)。我一(yī)定會(huì)将胡老師(shī)傳授的這些“營養”好好吸收并轉化成個(gè)人的基本功好好修煉，為(wèi)成為(wèi)一(yī)名卓越的培訓師(shī)而努力奮鬥，把智慧傳遞給每一(yī)個(gè)有夢想的人！
——安徽佳寵股份·李清
最後一(yī)天的課程了，内心有期許，也還(hái)有一(yī)絲遺憾，憾時光(guāng)匆匆。上(shàng)午的即興演講，每個(gè)人都是一(yī)面鏡子，看(kàn)到(dào)自(zì)己需要改進、需要避免的、需要學習的地方，這個(gè)環節，再次折服胡老師(shī)選題：社會(huì)、人生(shēng)、醫(yī)理…任何一(yī)事(shì)一(yī)物(wù)皆可為(wèi)題，也許當時會(huì)想，我如果抽到(dào)那一(yī)題就(jiù)好了，講得會(huì)更好，可細想想，人生(shēng)沒有如果，每個(gè)問題都是未知的，隻有提高(gāo)解決問題的能(néng)力，才可以笑(xiào)傲江湖(hú)。三天的學程，講真，還(hái)沒有清晰到(dào)信手拈來，也正因如此，才需要反複學習，這個(gè)模糊，反而成為(wèi)了主動學習的助推器(qì)！也非常開(kāi)心認識一(yī)班學友(yǒu)，祝大家在以後的學習工(gōng)作中開(kāi)心順利，身健體康！
——歐萊雅·王凡
三天兩晚的培訓，意猶未盡，戀戀不舍。未盡的是還(hái)未深入領會(huì)課程中的精髓；不舍的是這種學習的方式和即将分開(kāi)的老師(shī)及同學們。胡老師(shī)毫無保留的将身法.手法.眼法傳給了我們，更重要是傳授給了我們珍貴的心法。一(yī)切外形皆為(wèi)象，唯有心法方為(wèi)真。心法真正的打開(kāi)了我塵封的腦(nǎo)竅，清洗了我内心的鉛華。學以緻用，是我學習的初衷，因此，我應該要站在理論的巅峰，做行動的巨人。通(tōng)過内外兼修，不斷地修煉升華自(zì)己。感謝上(shàng)智提供的平台，讓我在學習的過程中，又(yòu)結識到(dào)這麽多(duō)上(shàng)進的人；感謝胡老師(shī)及助教老師(shī)全身心的投入，為(wèi)我前進的道路(lù)照(zhào)亮了方向；感謝所有同學們，你們上(shàng)進的态度給了我必須跟上(shàng)的力量。三天兩晚的培訓結束了，但我追夢的心永不止步。也希望在日後的生(shēng)活和工(gōng)作中，大家不忘初心，共同前行；相(xiàng)互影響，共同提升。因為(wèi)，我們都是有夢想的人。
——協鑫矽材料·餘鵬
